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　　到2020年年底，河南省中等職業(yè)學校全部建成標準化數字校園;50%以上的實訓場所具有數字化技能實訓室、虛擬仿真實訓環(huán)境;將教育技術能力納入中等職業(yè)學校教師資格認證和考核體系，將信息化領導力列入中等職業(yè)學校校長工作能力的考核內容……河南省教育廳近日出臺意見，加快推進該省中等職業(yè)教育信息化建設，加快構建數字化、開放性、共建共享型的中等職業(yè)教育網絡，提升職業(yè)教育質量。

　　50%以上的實訓場所要“數字化”

　　意見明確提出，到2020年年底，河南省中等職業(yè)學校全部建成標準化數字校園，計算機生機比要在6∶1以上，90%以上的教學場所具備多媒體互動教學功能;國家改革示范校、省品牌示范校和特色學校全部建成千兆主干、百兆到桌面、無線網絡全覆蓋的高性能校園網;建成一批理實一體化的數字化實訓場所，50%以上的實訓場所具有數字化技能實訓室、虛擬仿真實訓環(huán)境。

　　加快推進網絡服務云平臺建設

　　意見要求，全面建設互連互通、相互支撐的教育行政部門、中等職業(yè)學校、行業(yè)企業(yè)和科研機構相互協(xié)作的職業(yè)教育服務網絡;以互聯網為依托，建設先進、高效、實用，滿足資源共享、仿真實訓和多媒體教學需要的中等職業(yè)教育信息化硬件基礎設施。加快推進“中原職教”“河南終身學習在線”網絡服務云平臺建設，全面推進寬帶網絡校校通工程，全省中等職業(yè)學校寬帶接入率達到100%，實現學校門戶網站設計的規(guī)范化和標準化，逐步開展100所示范性數字化校園評選認定工作。

　　基本形成信息化教學環(huán)境

　　意見提出，組織建設省級中等職業(yè)教育數字化資源中心，引導社會力量參與中等職業(yè)教育數字化資源建設，鼓勵中等職業(yè)學校以校企合作開發(fā)、自主研發(fā)等方式參與資源建設，推動優(yōu)質教育教學資源校內共享、校際共享和區(qū)域共享。加強多媒體網絡教室、數字化技能教室、虛擬仿真實訓室和遠程協(xié)作教室建設，基本形成校企信息互動共享、理實一體、學做合一、仿真與實操結合的信息化教學環(huán)境，重點支持300門左右中等職業(yè)教育精品共享課程和仿真實訓操作軟件建設，開展100個中等職業(yè)教育示范性數字化技能教室和仿真實訓室的創(chuàng)建評選活動。

　　教育技術能力納入資格認證和考核

　　意見指出，繼續(xù)實施中等職業(yè)學校教師現代教育技術能力培訓，更新教學觀念、改進教學方法，推廣一批優(yōu)秀信息化教學案例，提高教學質量，并逐步實現課堂教學與信息技術的深度融合。積極開展中等職業(yè)教育信息化建設、研發(fā)、管理人員的培訓，增強其規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調和執(zhí)行能力，建設一支強有力的信息化教育教學資源建設和基礎設施管理維護隊伍。逐步建立信息化工作規(guī)范和評價標準，將教育技術能力納入中等職業(yè)學校教師資格認證和考核體系，將信息化領導力列入中等職業(yè)學校校長工作能力的考核內容。

　　信息技術應用能力將納入必修課

　　意見要求，加強學生現代信息技術應用能力的培養(yǎng)，各中等職業(yè)學校要將現代信息技術應用能力課程作為必修課程納入人才培養(yǎng)方案。研究制定全省中等職業(yè)學校學生現代信息技術應用能力標準和課程標準，在河南省對口升學考試方案中增加現代信息技術應用能力的考試內容，逐步在全省中等職業(yè)學校學生中實施現代信息技術應用能力水平測試。