近年來(lái),隨著職業(yè)教育改革的逐漸深入,我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展取得了歷史性的突破,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。但同時(shí),我們也要看到,我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵階段,中等職業(yè)教育仍然是我國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié),其質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的迫切需求還有很大差距。因此,中等職業(yè)教育要從質(zhì)量和特色入手,進(jìn)一步深化改革,努力實(shí)現(xiàn)從注重?cái)U(kuò)大規(guī)模到全面提高質(zhì)量這一階段性轉(zhuǎn)折,提高市場(chǎng)針對(duì)性、國(guó)家貢獻(xiàn)率和社會(huì)吸引力,增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
在此背景下,2010年5月,國(guó)家教育部等三部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),指出2010年到2013年,中央財(cái)政重點(diǎn)支持1000所中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校(簡(jiǎn)稱國(guó)家中職示范校),形成一批代表國(guó)家職業(yè)教育辦學(xué)水平的中等職業(yè)學(xué)校,大幅度提高這些學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平,使其成為全國(guó)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范,在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。師資隊(duì)伍建設(shè)是國(guó)家中職示范校項(xiàng)目建設(shè)七大重點(diǎn)任務(wù)之一。此外,中央財(cái)政投入投入大筆資金,重點(diǎn)支持國(guó)家中職示范校建立工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的教育模式改革。
2011年初,276所中職校入選“國(guó)家中等職業(yè)教育改革展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第一批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校名單。鹽城機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校名列其中。按照要求,學(xué)校要在兩年內(nèi)使項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)任務(wù)達(dá)到或超出國(guó)家中職示范校的要求,可謂時(shí)間緊迫,任務(wù)艱巨??v覽國(guó)家對(duì)該項(xiàng)目建設(shè)要求的各項(xiàng)目標(biāo),師資隊(duì)伍建設(shè)和校企合作是核心內(nèi)容,也是重中之重的事情。專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)和水平將直接影響著整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)的完成。但優(yōu)質(zhì)的師資不能完全通過(guò)引進(jìn)人才來(lái)解決,必須加強(qiáng)措施,著重培養(yǎng),使現(xiàn)有教師,尤其是年輕教師迅速成為同時(shí)具備教師資格和職業(yè)資格的“雙師型”人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),必須依賴于校企合作,可以說(shuō),穩(wěn)定的校企合作是師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)捷徑。