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　　建設(shè)背景

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大型綜合性、多學(xué)科商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)以及各類“數(shù)字圖書(shū)館”打破了信息傳遞在時(shí)間、空間方面的束縛，憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讀者可對(duì)所需信息進(jìn)行即時(shí)的檢索、下載和利用。教育部實(shí)施“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”也要求加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)工作,形成以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群，提高示范院校對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力。因此，將各個(gè)專業(yè)建設(shè)的專業(yè)教學(xué)元素作為教學(xué)資源庫(kù)的基本單位，建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)成為示范性職業(yè)院校示范項(xiàng)目之一。而資源庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)對(duì)于資源的有效上傳和共享起著關(guān)鍵作用。

　　職業(yè)技術(shù)教育具有注重實(shí)效性的特點(diǎn)，即其培養(yǎng)學(xué)生的目的偏重于實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生在職業(yè)技術(shù)教育中應(yīng)獲取相關(guān)的職業(yè)技能并熟悉其應(yīng)用環(huán)境。學(xué)生擇業(yè)后無(wú)法適應(yīng)社會(huì)崗位要求，最大的問(wèn)題是所接觸的領(lǐng)域和環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)是全新且陌生的。將案例教學(xué)應(yīng)用到職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)中，具有十分重要的意義。華秦科技將圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以文字描述為主，結(jié)合實(shí)物、圖片、錄音錄像等資料，通過(guò)選取優(yōu)秀的案例，為學(xué)校的理論教學(xué)提供支撐，激發(fā)學(xué)生興趣。