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　　(一)完善教育信息化管理體制機(jī)制。

　　在教育信息化管理機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教育信息化督導(dǎo)機(jī)制建設(shè)，進(jìn)一步理順信息化建設(shè)過程中的管理運(yùn)行機(jī)制，形成和我省教育信息化拓展應(yīng)用相適應(yīng)的工作機(jī)制，建成教育信息化發(fā)展水平評價體系，促進(jìn)我省教育信息化健康有序發(fā)展。一是將教育信息化工作納入高校評估和各級教育行政部門督導(dǎo)范疇，將評估和督導(dǎo)結(jié)果作為教育工作績效考核的重要依據(jù);二是構(gòu)建全省教育信息化評價體系，開展評估指導(dǎo)工作;三是結(jié)合信息化發(fā)展需要，不斷完善信息化建設(shè)與運(yùn)行管理機(jī)制，確保各項工作順利進(jìn)行;四是教育行政部門和各級各類學(xué)校要將教育信息化經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，建立經(jīng)費(fèi)投入的長效機(jī)制;五是建立激勵機(jī)制，通過績效考核、年度考核、成果和工作量認(rèn)定、職稱晉升等多種方式調(diào)動廣大教師信息化應(yīng)用工作積極性。

　　(二)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用環(huán)境建設(shè)。

　　按照省頒建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，切實做好“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋”等基礎(chǔ)性環(huán)境建設(shè)。適度發(fā)展云服務(wù)、移動應(yīng)用等基礎(chǔ)設(shè)施，適應(yīng)技術(shù)與應(yīng)用發(fā)展需要。各級教育行政部門要在爭取政府支持的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌教育系統(tǒng)內(nèi)部資源向信息化建設(shè)傾斜，可以采用“企業(yè)先期投入、學(xué)校購買服務(wù)”的方式開展建設(shè)。各市要在實施“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件項目”的基礎(chǔ)上，積極籌措資金，加大投入力度，重點支持初中學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用環(huán)境建設(shè)，力爭用兩年時間完成全省所有初中信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

　　(三)全面啟動基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的規(guī)模化應(yīng)用，服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用改革。

　　按照“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的目標(biāo)任務(wù)要求，開展“陜西教育人人通綜合服務(wù)平臺”(以下簡稱“人人通平臺”)規(guī)?；瘧?yīng)用，形成優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享的長效機(jī)制，發(fā)展各類基于人人通平臺的創(chuàng)新應(yīng)用。一是做好個人空間的開通工作。2015年上半年，在15個試點區(qū)縣和延安市開展規(guī)?；瘧?yīng)用， 2015年末為全省90%的中小學(xué)教師開通個人空間;2016年起逐步對學(xué)生及家長開放，提供個性化服務(wù);二是在各市(區(qū))及有條件的縣(市、區(qū))建設(shè)具有本地化特色的人人通平臺，實現(xiàn)全省用戶、資源和應(yīng)用共享，并利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)開展分層次應(yīng)用評價和督導(dǎo);三是基于“人人通平臺”開通不同層次的名師課堂，成立跨校區(qū)、跨區(qū)域的網(wǎng)上教研圈，開展校際互助、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線學(xué)習(xí)等多種應(yīng)用，到2017年培育一批創(chuàng)新應(yīng)用的優(yōu)秀示范案例;四是深入推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進(jìn)一步動員廣大教師及電教、教研人員參與，逐步形成基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)課例“研究、制作、評選、共享”的教學(xué)新模式應(yīng)用推廣機(jī)制;五是按照“完善共建共享機(jī)制，整合改造已有資源，購買特色資源服務(wù)”的工作思路，省市縣分級按需購買和引入公共資源，教師和教研機(jī)構(gòu)參與共建資源，在“人人通平臺”支撐下不斷加強(qiáng)數(shù)字教育資源共建共享，形成學(xué)科齊全、內(nèi)容豐富、形式多樣的優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)體系。

　　(四)全面推進(jìn)高等教育和職業(yè)教育教學(xué)信息化。

　　面向國際化和現(xiàn)代化，開展優(yōu)質(zhì)課程資源的數(shù)字化建設(shè)共享和信息化教學(xué)改革，探索信息技術(shù)支撐下的高等教育和職業(yè)教育教學(xué)新模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合。一是應(yīng)用信息技術(shù)手段創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)模式;二是研究建立信息化教學(xué)中針對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價機(jī)制和針對教師的教學(xué)評價與激勵機(jī)制;三是推動高?；谛畔⒓夹g(shù)的“跨校選課，學(xué)分互認(rèn)”、課程共享機(jī)制建設(shè)，激勵優(yōu)質(zhì)課程資源共享。

　　高等院校要以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)模式為核心，構(gòu)建支撐現(xiàn)代教學(xué)理念的現(xiàn)代化校園環(huán)境，加強(qiáng)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)，不斷探索適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合。要注重課程的數(shù)字化改造，尤其是基于MOOC、SPOC、移動學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教與學(xué)理念的數(shù)字化課程建設(shè)與應(yīng)用，加強(qiáng)對外交流和社會服務(wù)。

　　職業(yè)院校要加大教學(xué)信息化推進(jìn)力度，注重模擬實驗、技能實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與應(yīng)用，關(guān)注職業(yè)技能教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)課程資源的建設(shè)共享與引入，探索信息技術(shù)支撐高技能型人才培養(yǎng)新模式。

　　(五)深化教育管理信息化，提升教育治理能力。

　　認(rèn)真貫徹部、省數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)各級數(shù)據(jù)融合與共享為核心，推進(jìn)各類管理信息資源的開發(fā)利用，加快省級教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)，逐步形成涵蓋我省教育管理人、財、物等全方位、科學(xué)、準(zhǔn)確、統(tǒng)一、完善的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，基本建成實用、集成、交互、共享的、適應(yīng)我省教育管理的業(yè)務(wù)系統(tǒng)。建設(shè)教育行政決策支持系統(tǒng)，開展大數(shù)據(jù)分析、科學(xué)決策和其它教育管理與信息服務(wù)應(yīng)用，以及基于數(shù)據(jù)挖掘的各類管理創(chuàng)新應(yīng)用服務(wù)，提升教育治理能力和管理水平。

　　高等院校要推動自身管理系統(tǒng)建設(shè)及其與數(shù)字校園、智慧校園的融合應(yīng)用，結(jié)合省級教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)，做好高校教職工、學(xué)生、后勤、資產(chǎn)、科研、教學(xué)、財務(wù)相關(guān)數(shù)據(jù)的共享利用。

　　基礎(chǔ)教育管理信息化要按照“國家建設(shè)為主，省市建設(shè)為輔，縣校主抓應(yīng)用”的建設(shè)思路，大力推進(jìn)各類管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用。一方面做好部建系統(tǒng)的應(yīng)用推廣工作，并確保各類數(shù)據(jù)準(zhǔn)確有效;另一方面按照需要開展省、市本地特色管理應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，并在具備條件的學(xué)校開展管理系統(tǒng)與數(shù)字校園、智慧校園的融合應(yīng)用。

　　(六)繼續(xù)做好科研和示范引領(lǐng)，創(chuàng)建教育信息化綜合應(yīng)用示范點。

　　圍繞信息技術(shù)發(fā)展趨勢，結(jié)合陜西教育信息化發(fā)展中遇到的實際問題，開展教育信息化前瞻性研究，引領(lǐng)教育信息化科學(xué)、健康發(fā)展。按照省政府《“數(shù)字陜西·智慧城市”發(fā)展綱要(2013—2017年)》的要求，鼓勵通過加大校本投入、引入企業(yè)共建等方式，開展智慧校園示范建設(shè)，在基礎(chǔ)教育和高等教育各選擇10所左右的試點校，帶動全省智慧教育環(huán)境構(gòu)建。在76所省級示范學(xué)校和12各試點區(qū)縣建設(shè)和打造30個教育信息化綜合應(yīng)用示范點。

　　(七)開展“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，促進(jìn)教師信息技術(shù)能力提升。

　　按照《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉的通知》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的要求，結(jié)合我省實際，認(rèn)真組織，有序?qū)嵤?SPAN>“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，分層次有序開展中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和考核測評。

　　切實保障“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的效果，做好培訓(xùn)考核與信息技術(shù)能力測評，切實調(diào)動受訓(xùn)教師、各級培訓(xùn)組織者、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)者的積極性，建立考核與測評結(jié)果與個人考核、晉升和評聘，與教育強(qiáng)縣(市、區(qū))評估督導(dǎo)，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任務(wù)分配等掛鉤的完善激勵體系。

　　(八)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)。

　　高度重視網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作。一要健全各級教育行政部門和各類學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理規(guī)章制度、應(yīng)急預(yù)案、重大網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件處置和報告辦法，形成相對完善的信息安全管理制度體系。二要落實信息安全等級保護(hù)制度，分類制定教育行政部門和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)中心安全防護(hù)規(guī)范，按需配置網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)設(shè)備和軟件，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系。