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職教MOOC平臺(tái)丨MOOC 背景下職業(yè)教育的變革與發(fā)展方向

  制定職教MOOC開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

  為了規(guī)范職業(yè)教育MOOC的開(kāi)發(fā),避免在網(wǎng)絡(luò)上泛濫各種大量低質(zhì)量的、粗糙的網(wǎng)絡(luò)課程,應(yīng)該加快制定職業(yè)教育MOOC的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)需要注重對(duì)課程理念的深入研究,課程目標(biāo)定位清晰、簡(jiǎn)潔,課程內(nèi)容描述系統(tǒng)、細(xì)致。此外數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)組織管理、師資隊(duì)伍、學(xué)分認(rèn)證及考核與評(píng)估等諸多領(lǐng)域都需要一個(gè)科學(xué)的、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。

  信息資源的共建共享

  MOOC之所以能夠吸引如此眾多的學(xué)習(xí)者,其主要原因是因?yàn)樗鼡碛校好?、名師、精品、開(kāi)放、免費(fèi)等特點(diǎn)。要在職業(yè)教育中應(yīng)用MOOC,其關(guān)鍵是要打造一批職教名校、挖掘職教名師、開(kāi)發(fā)精品職教慕課,學(xué)校聯(lián)合企業(yè)共同開(kāi)發(fā)職業(yè)教育精品MOOCs,校企間資源共建共享,課程互選、學(xué)分互認(rèn),使無(wú)論是在學(xué)校中進(jìn)行常規(guī)的教學(xué),還是在企業(yè)中應(yīng)用于員工培訓(xùn),校企都能共同享用開(kāi)發(fā)成果。

  開(kāi)發(fā)典型職業(yè)教育專業(yè)的成體系MOOC.

  依托聯(lián)盟,或來(lái)自國(guó)內(nèi)的社會(huì)力量聯(lián)合專業(yè)特色明顯的優(yōu)秀職業(yè)院校,共同開(kāi)發(fā)典型職業(yè)教育專業(yè)的成體系MOOC,形成以典型專業(yè)為本,圍繞典型職業(yè)教育專業(yè)體系開(kāi)發(fā)職教MOOC

 

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